آسیب‌شناسی مقالات، راهی جهت بهبود و ارتقا و تعالی پژوهش‌ها در زمینه‌های مختلف است. یکی از زمینه‌های مهم پژوهشی، پژوهش در حوزه آموزش زبان عربی در مدارس و دانشگاه‌ها است. سابقه مطالعات در این حوزه به دهه‌های اخیر بازمی‌گردد و تا کنون مقالات بسیاری در این زمینه به رشته تحریر در آمده که آسیب‌شناسی، بررسی و تحلیل آنها به روشن شدن مسیر این پژوهش‌ها و درک خلل و کاستی‌های آنها کمک می‌کند و موجب ارتقای کیفیت آنها می‌شود. پژوهش حاضر با روش کیفی (تحلیل-توصیفی) به آسیب‌شناسی 12 مقاله علمی منتشر شده در مجلات با رتبه علمی-پژوهشی در دهه 1380 تا سال 1403 در زمینه آموزش زبان عربی در مدارس و دانشگاه‌های ایران پرداخته است. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که عدم توجه به نگارش صحیح پیشینه، عدم تناسب عنوان با محتوا یا مشکل در خود عنوان، پراکندگی و عدم انسجام مطالب، تنظیم نادرست نتیجه‌گیری و عدم معرفی ابزار پژوهش و روش‌شناسی، به ترتیب از مهم‌ترین نقاط ضعف این مقالات به شمار می‌رود. با توجه به نتایج مذکور، آسیب‌شناسی پژوهش‌ها و بررسی مشکلات آنها در زمینه مطالعه آموزش زبان عربی، ضروری است و می‌تواند در بهبود مقالات این حوزه، نقش مؤثری ایفا کند.
