عنصر تعامل یکی از عناصر تأثیرگذار بر یادگیری در محیطهای یادگیری الکترونیکی است. هدف پژوهش حاضر مقایسه تأثیر محیطهای یادگیری مبتنی بر رایانه و یادگیری غنیشده مبتنی بر وب بر عناصر ششگانه تعامل )دانشجو– دانشجو، دانشجو–استاد، دانشجو–محتوا، استاد– استاد، استاد– محتوا و محتوا–محتوا( در فرایند آموزش درس بهداشت حرفهای بود. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان رشته بهداشت عمومی دانشکده علوم پزشکی شهرستان اسدآباد در سال تحصیلی 39-1334 تشکیل میدادند. از این تعداد 16 نفر با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی انتخاب و بهصورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش )هر گروه 36 نفر( گماشته شدند. گروه اول )کنترل( در محیط یادگیری مبتنی بر رایانه و گروه دوم )آزمایش( در محیط یادگیری غنیشده مبتنی بر وب آموزش دیدند. ابزار و مواد پژوهش شامل چندرسانهای آموزشی و پرسشنامه سنجش سطوح ششگانه تعامل با 16 سؤال در طیف لیکرت بود. برای تحلیل دادهها از آزمون آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافتههای پژوهش نشان داد که بین آموزش در محیطهای یادگیری مبتنی بر رایانه و آموزش در محیطهای یادگیری غنیشده مبتنی بر وب در شش بُعدِ تعامل، تفاوت معناداری وجود دارد)69<./p .) بهعبارتدیگر، آموزش در محیط یادگیری غنیشده مبتنی بر وب نسبت به آموزش در محیطهای یادگیری مبتنی بر رایانه، اثربخشی بیشتری بر سطوح تعامل دارد.
