مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی تاثیر یادگیری معکوس بر بار شناختی، اضطراب تحصیلی و یادگیری خود راهبر دانش آموزان در درس ریاضی پایه نهم
نوع پژوهش	پایان‌نامه
کلیدواژه‌ها	یادگیری معکوس، بارشناختی، اضطراب تحصیلی، یادگیری خود راهبر
چکیده	پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری معکوس بر بار شناختی، اضطراب تحصیلی و یادگیری خود راهبر دانشآموزان در درس ریاضی پایه نهم به اجرا درآمد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل بود. جامعه ی آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر پایه نهم شهرستان ساوجبلاغ در سال تحصیلی 97 - 96 تشکیل میدادند. نمونه آماری پژوهش شامل 47 دانشآموز پایه نهم مدرسه شهید جدیدی شهرک بیسیم بود که به صورت نمونه دردسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش جای گرفتند. مواد و ابزارهای پژوهش شامل فیلمهای آموزشی، آزمونهای یادگیری) پیشآزمون و پسآزمون(، پرسشنامه سنجش بار شناختی، پرسشنامه اضطراب تحصیلی ساراسون و پرسشنامه یادگیری خود راهبر فیشر و همکاران بود. محتوای فیلمهای آموزشی را بحث اتحادهای کتاب ریاضی پایه نهم تشکیل میداد. روایی آزمون یادگیری با استفاده از نظر متخصصان مورد تأیید قرار گرفته و پایایی آن با استفاده از روش اسپیرمن- براون 71 / 0 بدست آمد. ابتدا یک هفته پیش از اجرای آزمایش، از کلیه آزمودنی ها پیش آزمون گرفته شد. همچنین آزمودنی ها به سوالات دو پرسشنامه یادگیری خود راهبر و اضطراب تحصیلی پاسخ دادند. پس از اجرای پیش آزمون آزمودنی ها به صورت تصادفی به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. در گروه کنترل تدریس به همان شیوه سنتی و در گروه آزمایش دانشآموزان طی سه جلسه آموزشی به شیوه یادگیری معکوس آموزش دیدند. در پایان هر جلسه آموزشی، آزمودنی ها به پرسشنامه سنجش میزان بار شناختی پاسخ میدادند، نمره نهایی دانشآموزان در این آزمون میانگین نمره سه جلسه بود. در پایان جلسه سوم ، از آزمودنیها پس آزمون گرفته شد و همچنین آزمودنی ها به سوالات پرسشنامه های بارشناختی ،خود راهبری و اضطراب تحصیلی پاسخ دادند. به منظور تحلیل داده ها از آزمون آماری تحلیل واریانس استفاده شد. یافتههای پژوهش نشان داد که یادگیری معکوس موجب کاهش بارشناختی ، کاهش اضطراب تحصیلی و افزایش یادگیری خودراهبر دانش آموزان در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است.
پژوهشگران	کبری بکان (دانشجو)، حسین رستگار پور (استاد مشاور)، دکتر وحید صالحی (استاد راهنما)