مشخصات پژوهش

عنوان	تأثیر واقعگرایی عوامل آموزشی مبتنی بر آموزش سیار بر یادگیری الکترونیکی سلامت
نوع پژوهش	پایان‌نامه
کلیدواژه‌ها	عامل آموزشی مبتنی برموبایل ، یادگیری، سطوح واقع گرایی، آموزش سیار
چکیده	یکی از راههای برقراری ارتباط مؤثر میان یادگیرنده و محتوای چند رسانه ای های آموزشی در سیستم های مدیریت یادگیری، بهره گیری از شخصیت ها یا عوامل آموزشی است . هدف پژوهش حاضر ، بررسی تأثیر سطوح واقع گرایی عوامل آموز شی مبتنی بر یادگیری سیار بر یادگیری در سی ستم یادگیری الکترون یکی سلامت بود. این پژوهش از نوع شبه آزمای شی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با سه گروه آزمای شی بود. جامعه آماری پژوهش را افراد بیمار دارای اختلالات دستتتگاه گوارش و یا یکی از اعضتتای خانواده شتتان ت شکیل می دادند. نمونه آماری شامل 48 شرکت کننده از زنان و مردان بود که با ا ستفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه آزمایشی گمارده شدند . ابزار و مواد پژوهش شتامل چند رستانه ای های آموزشتی و پیش آزمون و پس آزمون یادگیری بود. محتوای چند رستانه ای آموزشی را بخشی مطالب حوزه سلامت تشکیل می داد. آزمودنی های هر گروه درمعرض محتوای آموزشی یکسان اما با سطح متفاوتی از واقع گرایی عامل آموزشی )نمادین، نیمه نمادین و شبیه واقعی( قرار گرفتند. چند رسانه ای های آموزشی در بستر سیستم مدیریت یادگیری سلامت مبتنی بر یادگیری سیار ارائه ش دند. برای تحلیل داده ها از آزمون آماری تحلیل واریانس استفاده شد. یافته های پژوهش حاکی از تفاوت معنادار بین میزان یادگیری دانش آموزانی بود که محتوای آموزشتتی با سطوح مختلف واقع گرایی را مطالعه به طور کلی، نتایج به دست آمده از این پژوهش برتری میزان یادگیری شرکت کنندگانی را نشان داد که مطالب را از طریق عامل آموزشی شبیه به انسان واقعی دریافت کرده بودند.
پژوهشگران	فاطمه تیموری نیا (دانشجو)، دکتر وحید صالحی (استاد راهنما)