مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی رابطه بین سبک های یادگیری کُلب با اضطراب رایانه ای و نگرش به خلاقیت در دانشجویان
نوع پژوهش	مقاله ارائه‌شده
کلیدواژه‌ها	سبک های یادگیری کلب، اضطراب رایانه ای، نگرش به خلاقیّت.
چکیده	پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین سبک های یادگیری کُلب با اضطراب رایانه ای و نگرش نسبت به خلاقیّت 1395 انجام شد. جامعه آماری پژوهش را کلیه - در دانشجویان دانشگاه اراک در نیمسال اول سال تحصیلی 1396 دانشجویان دانشگاه اراک تشکیل می دادند که مطابق جدول کرجسی و مورگان 380 نفر از آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. در این مطالعه به منظور جمع آوری داده ها از سه پرسشنامه شامل پرسشنامه سبک های یادگیری، پرسشنامه اضطراب رایانه ای و پرسشنامه نگرش به خلاقیت استفاده شد. به منظور توصیف داده های پژوهش از شاخص های آمار توصیفی از جمله میانگین، انحراف از میانگین، انحراف معیار، مستقل استفاده شد. نتایج t واریانس و نیز برای تحلیل داده ها از روش محاسبه ضریب همبستگی اسپیرمن و آزمون تحقیق نشان داد که: الف) بین سبک های جذب کننده و انطباق یابنده کلب با متغیر نگرش نسبت به خلاقیّت در سطح 0 همبستگی مثبت و معنادار و نیز در همین سطح با متغیر اضطراب رایانه ای همبستگی منفی و معنادار / اطمینان 05 وجود دارد، ب) بین سبک یادگیری همگرای کلب با اضطراب رایانه ای در بین دانشجویان دختر همبستگی منفی و معنادار وجود دارد، ج) نتایج تحقیق بیانگر عدم تفاوت معنادار بین سبک های یادگیری و نگرش نسبت به خلاقیت در بین دانشجویان دختر و پسر و وجود تفاوت معنادار بین این آزمودنی ها در رابطه با اضطراب رایانه ای بود؛ به این معنی که آزمودنی های پسر از اضطراب رایانه ای بالاتری برخوردار بودند.
پژوهشگران	محمد هاشمی قشلاقی (نفر دوم)، دکتر وحید صالحی (نفر اول)