|
عنوان
|
تلفیق محتوای برنامه ی درسی بستری برای کاهش فاصله ی تراکنشی و بازآفرینی بهتر الگوهای رفتاری اسلامی ایرانی
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله ارائه‌شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
تلفیق محتوا، فاصله تراکنشی، بازآفرینی، الگوی رفتاری
|
|
چکیده
|
آنچه یک سبک زندگی را تشکیل می دهد شامل دو مولفه است، اول مجموعهای از الگوهای مفهومی سازمان یافته در ذهن است که یک ساخت را تشکیل میدهند و دوم الگوهای رفتاری که در عمل خود را نشان میدهند. بازآفرینی این دو مولفه به بسیاری از عوامل و متغیرها وابسته است. از جمله این عوامل فاصلهی تراکنشی است. فاصلهی تراکنشی یک فاصلهی روانشناختی ) شناختی و عاطفی( و ارتباطی، یک فاصله ی عدم درک بالقوه بین درون دادهای مربی و یادگیرندگان است. نظریهی فاصله ی تراکنشی دارای سه مولفهی ساختار برنامه آموزشی، استقلال یادگیرنده و گفتگو است. تلفیق محتوای برنامه- ی درسی هر سه مولفهی فاصلهی تراکنشی یعنی ساختار برنامه آموزشی، استقلال یادگیرنده و گفتگو ) تعامل( را تحت تأثیر قرار میدهد و به این وسیله موجب بازآفرینی بهتر دو مولفهی سبک زندگی اسلامیایرانی میشود.
|
|
پژوهشگران
|
خدیجه علی آبادی (نفر دوم)، حسین مرادی مخلص (نفر سوم)، جمشید حیدری (نفر اول)، دکتر وحید صالحی (نفر چهارم)
|