|
عنوان
|
استلزامات و ویژگی های محتوای برنامه درسی برای آموزش چند فرهنگی
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله ارائه‌شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
فرهنگ، آموزش چندفرهنگی، محتوا، برنامه درسی، تدریس، یادگیری.
|
|
چکیده
|
گسترش ارتباطات، فرایند تعاملات انسانی را گسترده و پیچیده کرده است. تعلیم و تربیت به طور عام و برنامه درسی به طور خاص باید پاسخگوی نیازهای متنوع گروههای قومی، فرهنگی، نژادی و دینی موجود در یک جامعه باشد و بر این اساس لزوم توجه به برنامه درسی چند فرهنگی به عنوان رویکردی مطلوب در عصر حاضر ضروری به نظر میرسد. در این مقاله با روشی توصیفی- تحلیلی ویژگیهای محتوای مطلوب برنامه درسی چند فرهنگی تبیین شد. یافته ها نشان داد داستان، قصه و بازی های محلی و همچنین اداب و رسوم، زبان و مسایل مربوط به بافت فرهنگی دانش آموزان و فرهنگهای دیگر از مهمترین بخش های محتوی برنامه درسی باید باشد. در نتیجه برنامه درسی چند فرهنگی رویکردی است که کاربرد صحیح آن موجب پیشرفت تحصیلی و بهبود روابط درون و بین گروهی دانش آموزان و رشد و توسعه فرهنگی و اجتماعی و آنان شده و در نهایت انسجام و وحدت ملی جامعه را در پی خواهد داشت .
|
|
پژوهشگران
|
سبا براتی (نفر سوم)، الهام خسروی (نفر دوم)، مرتضی شاه مرادی (نفر اول)
|